钢琴是学其他乐器的基础，越早学获益越多——钢琴是较佳的启蒙乐器。没有一件其他的乐器能够像钢琴一样提供如此丰富的音乐发展。即便是您的孩子以后选择其他的乐器，他对于音乐旋律、节奏以及和声的感觉将永远都不会消失。

　　1、越早开始试奏乐感会越好

　　调查研究证明，早期音乐教育会对生理机能产生积极的影响。1997年2月披露的一项研究表明，尤其是学龄前钢琴弹奏可改善人的大脑，促进抽象思维能力的开发，由此可使学习数学、自然科学、掌握技术关联性、甚至是战略性的思维(如下棋需要的思维)变得简单化。

　　2、研究是按照如下的方式进行的

　　观察34个孩子上钢琴课，20个孩子上计算机课，还有24个孩子处于对比观察状态。在课前及课后进行了4项与年龄相符的标准测试。其中的一个测试检验了他们综合的时间——空间推理能力。没有发现任何一组的空间识别能力有明显的改善，但钢琴组的儿童空间——时间推理能力有明显的改善，尽管控制时间——空间推理能力的大脑区域并不是主要控制音乐能力的区域，科学家们由此得出结论，音乐课就其总体而言可长期改善大脑的关联能力。效果是如此的显著，以至于科学家们推测钢琴弹奏可促进综合的学习能力。

　　3、其他早期音乐教育的新发现

　　德国康士坦茨大学的科学家们研究过9个弦乐器演奏者的大脑。他们发现这些艺术家控制能抓东西的手的大脑皮层明显比不弹乐器的人要发达。这表明：越早开始弹奏乐器，与其相关的大脑皮层越明显地得到开发。大多数音乐会级别的音乐家开始接受音乐教育的年龄都小于10岁。

　　在波士顿的Bethlsrael医院对30位音乐家进行研究的结果很有意思，他们具备好的听力，即能识别弹奏的单个音符的能力。人们发现，他们的大脑左半球明显增大，所有这些音乐家都在8岁前开始接触音乐。如果儿童决定在10岁或更晚些时候开始弹奏乐器，则充分开发厅里的可能性将会非常小。

　　在杜塞尔多夫Heinrich-heine大学的另一项研究指出，音乐理解的过程可激发和促进语言和逻辑思维。

　　研究同样还发现，所有的儿童有雨生俱来的音乐潜能，例如两个月的婴儿可听出其母亲以前曾恒唱过的歌声的音高、强度和旋律。4个月的婴儿还可以听出音乐的节奏。如果不加以开发，则随着儿童年龄的增长，这些音乐能力会越来越多地丢失。这是神经系统的原因：约在11岁时，例如识别音高及节奏的神经细胞开始关闭。研究还发现，在语言以及数学的测试中，接受音乐课教育及弹奏音乐的学生比对弹奏音乐不感兴趣的学生能够取得更好的成绩。

　　钢琴，孩子真正的教育启蒙!洛阳誉声琴行创立于1958年，是中原地区乃至全国为数不多跨越半个世纪的乐器公司，公司自成立之日起以德待人，以诚信待客户，赢得中原地区人民的肯定和信赖，在全国乐器圈享有盛名。

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